做「作文」不應是「做作文」

　　作文既然可分為「作」與「文」，便可清楚知曉它是指某一種文類的創作。科技發展至今，創作的管道越來越多元，創作不再只能透過紙筆，網路與多媒體的時代大幅增設了創作的平台。

　　然而，台灣現代學生對於寫作的熱情卻在持續消退。寫作便是在說故事，它就像是說話或、唱歌一般，只是用文字記錄，從而分享給更多人知曉。說故事是人的本能，聽故事也是人的本能。從小的床邊故事、長輩與同儕的生命故事分享、一則則有趣的廣告小故事，都是我們對於生命重要的點綴。那為何現代學生會對作文越來越懼怕？會對文字越來越陌生、冷漠？甚至每當要下筆之時更感到鋪天蓋地的壓力？

　　科技發展一日千里，人類的情感能用更多元的方式留存千年。但是，我們卻反而因為科技所追求的便利、迅速，而慢慢對於緩慢的紙筆紀錄產生了不習慣之感。新興社群媒體如Facebook、Plurk均強調簡短便利的微型紀錄，現代人因為資訊的快速更新而讓情感難以完整而周密的傳達、紀錄。

　　手寫的情書早已褪色成為海角七號中老太太的回憶，包裝精美的日記本不得不結合記帳簿、行事曆等功能才可在生活百貨苟延殘喘，需要等待的書信已經被形形色色的app通訊軟體取代，手製的節日賀卡也已經轉為制式單一且免費的電子賀卡。

　　然而，回到問題開頭，為何我們要學會作文？甚至將作文訂為大型聯合考試中的必備能力？這絕對不會是因為測驗中心要從中牟利才創造出的手段，那究竟又是因為什麼才要多測驗這一項能力？

　　舉一例說明，也許你能領悟出更多答案。

　　當你和你的同班同學一同參加畢業旅行，途中遇見了人生最美的風景，一群死黨們望著至善至美的景色而出神。過了幾秒鐘，開始有人拿出各個牌子的數位相機嘗試紀錄那片感動。然而你出門時，忘記帶上那台老舊的相機，只好癡癡的看著隔壁同學盡情拍攝他所感動的一切。回到家，你開始跟各個同學要照片檔案。但是，那些照片都是同學所看見的角度，不是你所記得的那樣。此時，也許你會後悔當初為何不帶上自己的相機。

　　作文技巧便是如此，它是一台相機，相機的好壞隨著你的技巧而改變。它能幫你記錄你的笑、淚、痛、傷、美……，而且這些紀錄都是由你自己的經驗、角度出發，那份記錄是無人可取代的珍貴。即使一開始的你，只能拍攝最普通的輪廓。但是，那就是一個起始。你會慢慢在練習中學會怎麼向自己解釋你所聽、所想，然後更進一步，向別人解釋你的內在，或是你的快樂與悲傷。人與人的世界，就因為這些紀錄，而慢慢建構出獨一無二的情感聯繫。

　　為何要學會作文？你有沒有自己的答案了呢？