「完美教育」下誕生的罪惡感與離家渴望
W告訴我，「我媽媽是個全職媽媽。用盡一切心力照顧著他的小孩，栽培著他們長大。小孩書越念越高，但最後卻帶著深刻的罪惡感，離開了有媽媽在的家。」 這則訊息啟發了我的好奇。在幾經波折的時間選擇下，我們終於在skype上完成了這則故事的分享與記錄。 這篇故事並不是一部驚天地、泣鬼神的曲折八點檔，但卻是好樸實的一篇故事，它都曾用不同的形式，發生在你、我、他的生活之中，而我們，不一定真的面對過他所說的挫折感。 以下，是W的成長過程與反思。 W是家裡的長子，家裡還有一名弟弟和一名妹妹。如同台灣多數的家庭一般，他的父母深怕他會輸在教育的起跑點，因此，他從小便被各種教育資源淹沒。 ( 圖片來源 ) 兩歲開始學認字卡。 四會學會讀國語日報。 五歲進入美式補習班學習美國教材。 七歲進了小學以後，開始於放學後補習自然科學，練習實驗操作。 緊接著，作文、圍棋與美術一項接著一項學。 家裡沒有體罰教育，所有成績一律以金錢鼓勵，國小開始，考第一名便有一千元獎學金。在他的求學過程中，母親會的就教，不會的就補。教完、補完，學習就靠獎學金誘發W的讀書慾望。總之，沒有讓他有任何「走上偏路」的可能與機會。 在嚴謹與高額的教育投資下，他後來果然不負眾望地總以高分之姿進入各間頂尖學府就讀。用我的話說，他爸媽運用高額教育投資與關心，創造了台灣教育中最欣羨的「人生勝利組」。 理論上這應當是篇美好的故事，因為這段完美的教育投資結果。 然而，他在此時話鋒一轉，開始敘述他自己在其中的心境轉變。 「高中畢業以後，好像是翅膀硬了一般。」他的聲音聽起來有些自嘲意味。 「長大後，關於就學和就業的觀念，我開始跟媽媽有許多衝突的地方。」 「比如怎麼樣的衝突呢？」 「以考研究所為例。我說我不要上研究所，她卻堅持要我一定要去考研究所，這樣未來工作才有著落。但我覺得不如直接去體驗工作是什麼樣的感覺，有需要再來唸研究所。」 他吸一口氣，彷彿等待說出這些話很久很久了。 「爸媽他們都覺得工作之後就沒有機會再念書了，娶妻生子後哪有時間。但我希望能夠透過工作探索自我，而不是盲然地就選擇一間具有就業保障的研究所入讀。朝正確方向走去，對我來說，終究比穩定但茫然的生活好多了。」 ( 圖片來源 ) W繼續說著他的故事，我卻...